Imprimer sans les images
Blason en balade 1.3
Classes en adaptation scolaire
Durée: 60 minutes
Coût : 125 $
Description de l'activité d'apprentissage
Suite à une présentation succincte et imagée de l’histoire, des fonctions et de l'art du blason, les
élèves sont conduits à dessiner le blason qui servira à les représenter. Ils sont par la suite invités à
communiquer ce qu'ils ont appris en blasonnant
à leur tour en nommant les éléments de
leurs réalisations.
Domaine général de formation: Domaine du développement personnel
Intentions éducatives
- Sensibiliser l’élève à l'existence d'un patrimoine héraldique
- Favoriser chez l’élève une intention de lecture du monde qui ne mise pas sur la langue écrite
en lui donnant l’occasion et les moyens d’explorer l’art et la lecture du blason
- Favoriser chez l'élève l'intention de représenter une qualité distinctive de soi
Domaines d'apprentissage
Univers social
- Savoir établir des rapports de différence-ressemblance entre des représentations visuelles
au cours du temps, ici et ailleurs
- Acquérir quelques mots usuels de l’art du blason
Arts
- S’ouvrir aux représentations visuelles présentes dans la vie quotidienne et dans le milieu
social environnant
- Apprécier les différentes formes, couleurs et symboles relevant de l'art du blason
- S'initier au langage des images
Préparation à la visite en classe
- Rencontre préliminaire entre l'enseignant(e) et l'animateur afin d'articuler l'activité aux
objectifs pédagogiques poursuivis par l'enseignant(e)
- Avant la rencontre en classe, l’enseignant(e) aura demandé à ses élèves de sélectionner dans leur crayons à colorier les 7 couleurs qui seront utilisées au cours de l'animation
Déroulement de l'activité (Durée: 60 minutes)
- Présentation de l’animateur et de l'activité d’apprentissage. (1 minute)
- Présentation imagée de l'histoire, des fonctions et de l'art du blason (10 minutes)
- Invitation faite aux élèves d'observer les différences et ressemblances entre les
représentations visuelles apportées par l’animateur. (3 minutes)
- Sélection des éléments qui serviront à guider la réalisation des représentations personnelles:
formes, couleurs, emplacement des éléments sur l'écu. (3 minutes)
- Rappel des termes spécifiques de l'art du blason (1 minute)
- Réalisations personnelles. (30 minutes)
- Identification des qualités personnelles sur les écus réalisés par l'intermédiaire
des couleurs et des sujets choisis. Lectures collectives (10 minutes)
- Clôture et appréciation de l'activité. (2 minutes)
Activités de prolongement
Informatique: créer un blason par ordinateur.
Le Centre d'histoire La Presqu'île peut recevoir, sur rendez-vous, de petits groupes d'élèves
intéressés à s'initier à la création par ordinateur.
Ouvrage complémentaire
Marol, Jean-Claude. Tu m’fais pas peur blason mode d’emploi.
Paris, Éditions du Seuil, 1994.
Disponible en librairie à prix abordable, abondamment illustré et tout en
couleurs, ce guide est destiné aux jeunes lecteurs. Il peut servir de
référence ou d'introduction à l'art du blason, aux plus petits comme aux
plus grands.
Quelques ouvrages disponibles au Centre d'histoire La Presqu'île
- Information Canada. Armoiries, drapeaux et emblèmes floraux du Canada. Ottawa, 1973.
- Marol, Jean-Claude. Tu m’fais pas peur blason mode d’emploi. Paris, Éditions du Seuil, 1994.
- Massicotte, Edmond-Z. et Régis Roy. Armorial du Canada français. Beauchemin, Montréal, 1918.
- Ministère de la Justice. Drapeau et armoiries du Québec. Québec. Ministère de la Justice, 1978.
